在野外露营手机没电了怎么办？也许，今后你再也不用抓耳挠腮，满世界找充电器了，因为安徽新华学院在校大学生已经发明出了一种智能太阳能风能混合电力手机充电站，这项刚刚获得国家知识产权专利证书的发明充分利用太阳能和风能来发电、储电，使喜爱户外活动的人们解决手机无法充电这一的难题。
在一个月内，国家知识产权局给安徽新华学院的学生寄来了4项专利证书，除了手机充电站，还有《一种智能工业可移动多核控制计算机》、《一种智能多轴工业激光焊接机器人》和《一种移动计算机多核中央处理器冷却循环系统》。在此之前，《一种智能控制开关装置》、《一种新型公交扶手及新型公交扶手广告系统》等多项发明均获得了国家专利。
为什么安徽新华学院短时间内冒出了这么多的小发明家？是“小荷才露尖尖角”还是学校有意识培养造就的人才济济？
点燃学生自信之火，用慧眼发现 “黑马”
善于发现学生优点并寻找其中的创新活力生长点是安徽新华学院培养创新人才的“秘籍”。
该校学生蒋家奎去年暑假跟随父亲到工地上去打工，开学回校时晒得黝黑的他带来了一件让老师和同学们眼前一亮的 “法宝”——多功能测量尺。为了将刻度尺、三角板、圆规和量角器四种工具合而为一，蒋家奎做出了几十个木头模型。学校和老师们对蒋家奎的创造发明给予了极大的关注和支持，在老师的鼓励和学校的帮助下，这个自小热爱发明，在大学里已经尝试过防盗螺丝、快速晒鞋工具等小发明创造的年轻小伙子，完善了这项发明，并向国家知识产权局提出申请，并于今年2月成功拿到了由国家知识产权局授予的专利证书。
张家奎的成功是偶然吗？当然不是。安徽新华学院领导地一直认为，当今的时代是创造的时代，学生如果没有创造力，就会庸碌无为，学校有责任，有义务对此给予正确的引导和帮助。该校要求教师和辅导员积极寻找身边有创造发明才能的大学生，鼓励学生敢于冲破传统理论和传统习惯的束缚，做善于发现人才的“伯乐”，绝不让一匹“黑马”被埋没。
该校的另一位小发明家王林身上严谨务实的科研素养和勇于探索的创新精神就被公课部教师刘家保看在眼里，记在心中。在刘老师的“刻意”引导与培养下，王林成功申请获批了3项国家发明专利并公开发表4篇学术论文。目前，王林在刘家保的指导下申请了2012年度国家家级创新创业训练计划创新训练项目《一种智能数码电子点胶工业机器人的研究与开发》，并担任该项目负责人。
培养学生创新能力，让学生拥有“拿手绝活”
将理论教学与实践运用相结合来培养学生创新能力是安徽新华学院引导学生走向发明创造之路的又一撬动点。学校认为，每个有志发明者或者有志成功者，都必须学会运用科学的方法来武装自己。作为学校，要激活大学生创造发明潜能，就要注重培养方法，不断提高大学生发明创造的能力。
在日常教学中，安徽新华学院尤其注重理论知识与科学技术相结合。教师们在课堂上结合力学中的角动萤守恒知识来解释体育运动或舞蹈中的人体旋转问题；把光的多普勒效应与雷达测速应用联系起来；把反射光的偏振知识与生活实际中偏振太阳镜的应用联系起来；帮助学生解除对生活中或是自然界中奇异现象的疑惑，恍然洞悉其核心原理是那么简单。课堂讲授和讨论相结合、以学生自主学习为主，教师引导为辅的全课程启发式教学方法快速提高了学生独立获取知识的能力。
学校还把组织学生参加技能比赛作为促进专业教学水平提高的重要手段之一，提出了“以赛促学，以赛促教、以赛促能”的思路。积极鼓励学生参加各种类型和层次的竞赛，让学生从比赛中运用知识，锻炼能力，获得鼓励与自信。《一种新型公交扶手及新型公交扶手广告系统》的发明者程乐乐就是通过参加“飞思卡尔”杯汽车大赛、“挑战杯”等大型比赛积累了丰富的电路设计经验，较好地掌握了单片机技术。
《一种城市公共智能太阳能风能混合电力手机充电站》的发明者陈中华在安徽新华学院高效率的教学和实践过程中快速汲取了科学的方法和技巧，打牢了科技创新与发明的基础。这个一开始连论文的基本格式都不清楚的男生在老师的辅导下，两年的时间里公开发表了13篇论文，并获得了全国大学生数学建模“高教社杯”安徽省赛区三等奖、全国大学生数学建模“认证杯”二等奖和第二届安徽省百万高校百万大学生科普创意创新大赛优秀奖，取得了2项属于自己的发明专利，并主持了一项国家级大学生创新创业项目。
为了鼓励更多在校大学生参与发明创造和专利申请，安徽新华学院还积极为学生创新创造条件，出台了《安徽新华学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》，鼓励学生参与国家大学生创新创业训练计划。今年元月，教育部公布了2012年度第二批国家级大学生创新创业训练计划项目名单，安徽新华学院73项计划榜上有名。
我们惊喜地发现，在这座芝兰竞秀、新星辈出的新华校园里，给学生成长提供更大的发展空间，为学生成才提供全方位服务的大气象已呈现出了勃勃生机。
